Unterrichtsmaterial zum Thema Wehrpflicht
Die Schüler*innen von heute werden in der einen oder anderen Form ganz konkret von der Wehrpflicht bzw. dem Wehrdienst betroffen sein. Dabei kommen auch die komplexen Verflechtungen von Militär und Männlichkeit in den Blick.
Die Wehrpflicht und ihre Verweigerung – Historische Bezüge zu einer aktuellen Debatte
Fritz Eberhard (1896 – 1982), für die SPD im Parlamentarischen Rat, der verfassungsgebenden Versammlung für die Bundesrepublik: „Ich glaube, wir haben hinter uns einen Massenschlaf des Gewissens. In diesem Massenschlaf des Gewissens haben die Deutschen zu Millionen gesagt: Befehl ist Befehl, und haben daraufhin getötet. Dieser Absatz (Abs. 3 in Art. 4 GG) kann eine große pädagogische Wirkung haben, und wir hoffen, er wird sie haben.“
Martin Singe: Kriegsdienstverweigerung ist Menschenrecht
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Lernen aus der Geschichte
Hannah Brinkmann erzählt die Verweigerung aus Gewissensgründen in einem Comic.
Vier bekannte Unterrichtsmaterialien zur Wehrpflicht werden von Tobias Rischk und Karlheinz Lipp pädagogisch eingeordnet.
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Mutige Feiglinge
Er wollte kein Soldat sein und niemals gegen sein Gewissen handeln: Ludwig Baumann. Der heute 93-jährige war Soldat der deutschen Wehrmacht und desertierte im Zweiten Weltkrieg. Zum Tag der Kriegsdienstverweigerer erinnert er sich an seine Vergangenheit und fordert: Nie wieder Krieg!
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Friedensorte
Bernhard Nolz: Eine Dokumentation kommunaler Friedenspolitik in Siegen
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Wehrpflicht für Frauen
Kathrin Groh findet, eine Wehrpflicht für Frauen würde die Nachteile, die sie bereits haben, noch verschlimmern; deswegen sollten Frauen aus der Wehrpflicht komplett herausgehalten werden.
Maja Apelt: Eine Wehrpflicht für Frauen?
Kerstin Münstermann, Journalistin der „Rheinischen Post“: Eine Wehrpflicht, die auch Frauen verpflichtet, kann nicht gerecht sein.
Was kostet die Wehrpflicht?
Was kostet eine Wehrpflicht, wenn man verschiedene denkbare Wehrdienstpflichten einmal genau durchrechnet? Und wer bezahlt dann die Zeche?
Das Ifo-Institut München hat die gesellschaftlichen Kosten einer Rückkehr zu Wehrpflicht und Wehrersatzdienst für Deutschland berechnet. Abhängig davon, wie viele Menschen eingezogen werden, tragen die Wehrdienstleistenden selbst bereits wirtschaftliche Verluste von bis zu 79 Milliarden Euro – pro Jahr. Hinzu kommen Milliardenverluste durch eine sinkende Wirtschaftsleistung. Geprüft wurden drei Modelle, bei denen mit jeweils fünf Prozent, 25 Prozent oder mit dem gesamten Jahrgang gerechnet wurde. (61 Seiten)
Zivil-Militärische Zusammenarbeit 4.0
Das im Menüpunkt „Hybride Kriegsführung“ erwähnte „Grünbuch Zivil-Militärische Zusammenarbeit 4.0“ wird durch diese – nun folgende Entscheidung – illustriert.
Ende 2025 beschloss der Bundestag für die „Verwirklichung einer leistungsfähigen, militärisch nutzbaren Hafeninfra- und Hafensuprastruktur in Bremerhaven“ 1,35 Mrd. Euro aus dem Sondervermögen bereitzustellen. Konkret ist das Geld für den Ausbau Bremerhavens zu einem maritimen Logistik-Hub vorgesehen, um den wachsenden Anforderungen der Nato und des Operationsplans Deutschland gerecht zu werden, hieß es in einer Mitteilung der Senatskanzlei. Begonnen wird der militärisch gewünschte Ausbau 2026; die letzten Euros der o.g. Summe sollen 2031 ausgegeben werden. Die Aufgaben, die die NATO und die Bundeswehr an den Hafen stellen, sind die im „Grünbuch“ konzipierten Anlandungen von US-amerikanischen Truppen, Waffen, Munition und Nachschub für einen Krieg in Europa.
Die anderen Hafenstädte an der Nordsee sind neidisch.
Die Servicestelle Friedensbildung Baden-Württemberg bietet ausgearbeitete Handreichungen. Zum Beispiel dieses Poster:
Beachtenswert sind insbesondere die Konfliktzwiebel, der Konfliktbaum und die Friedenspotenziale.
Die WOCHENSCHAU-Themenhefte bilden jeweils eine in sich geschlossene Unterrichtseinheit. Die WOCHENSCHAU ist für die Hand der Schüler*innen konzipiert. Titel sind beispielsweise:
„Wehrpflicht“ , „Sicherheit und Frieden“ und „Sicherheitspolitik in einer prekären Weltordnung“
Die Hefte repräsentieren eine zutiefst herkömmliche und absolut ausgewogene Pädagogik, die auf Esprit, Gewitztheit und Schwung noch keinen Wert legt.
Ein Podcast über Friedensbildung
Wie thematisiert man Gewalt und Krieg an Schulen? Und wie geht ein friedliches Klassenzimmer? Was ist in diesem Zusammenhang nun eigentlich an der Friedensbildung besonders?
Der Podcast „Friedenstark“ der Berghof-Stiftung (5 Teile, jeweils rund 20 Minuten)
https://berghof-foundation.org/work/projects/start-friedensbildung
- 1. Das friedliche Klassenzimmer // 2. Frieden schaffen in den Klassen // 3. Frieden als Lehrprinzip // 4. Werte, Härte, Toleranz im Unterricht // 5. Gewaltfreie Schule!?
Unser Blick auf das Thema „Friedenspädagogik“ in seinem gesamten Umfang: